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教育的慈悲缘自懂得

2015-03-12 | 来源:

寒假前,我听了一场讲座。内容很精彩,是一位老师分享多年的教育经历和教育感悟。有一句话让我颇受启发,“因为懂得,所以慈悲”,虽源自于张爱玲的文章,但从教育者的角度理解这句话,便有了鲜活的意义。

 想起这样一个故事,一个小女孩把学校花房里最大的一朵玫瑰花摘下,准备拿走,老师并没有厉声喝斥,或训责,而是蹲下身去,拉着女孩的手,微笑着问:“你能告诉我,这朵花拿去做什么吗?”小女孩说:“妈妈病得很重,她看不到这朵最美丽的花,我想把它带回去给她看一眼,再还回来。”老师被孩子的话深深感动,又摘下两朵玫瑰送给女孩:“这朵是送给你的,因为你有一颗美丽善良的心;这朵是送给你妈妈的,感谢她养育了你这样好的孩子。”这位老师,就是我们熟知的苏霍姆林斯基。因为苏霍姆林斯基的懂得和慈悲,呵护了一颗善良和温暖的心灵。

 教育是以生命影响生命的的事业,教师的一言一行影响着孩子。教育是感情传递感情的事业,教师的一举一动照耀着孩子。反思我们平时的教育,我们关心甚多的是教学内容和教学过程,教学方式,却很少去了解他们的心理,他们的状态。当课堂出现不和谐时,指责或说教便是简洁的沟通。我们总埋怨现在的孩子越来越来教,越来越不懂事,不明白家长和教师的良苦用心。反过来想,我们对孩子的理解又有多少,又懂得多少呢?如果我们都不了解他们的心理,他们的状态,怎么进行沟通,没有有效的沟通,教育只会是冷冰冰的。理想的教育,应该是温暖和慈爱的,只有先懂得才会开始心灵的沟通,心心相交方能将要做的事情一同做好。如果学生感染于你的慈悲,那么学习中必定会用心。

有这样一个故事:有个孩子,学习不太好,又怕同学说他笨,上课总是积极地举手,但被老师点到又回答不出来。为此他自卑而压抑。老师知道后,便跟他秘密约定:如果不能回答,就举右手,如果能够回答,就高高地举起左手。每当孩子高举左手的时候,教师就让他起来回答问题,每次他都能准确回答,赢得师生肯定。那孩子因此信心大增,慢慢的,他高举左手的时候,越来越多,他的学习状态和成绩,也越来越好。

这位老师的做法,给我留下了深刻的印象,并引发我的许多思考,关于教育,关于教师的慈悲之心。“因为懂得,所以慈悲。”面对可爱的孩子,面对他们纯洁的心灵,让自己始终保有良善之心,仁爱之心,慈悲之心,应当是教师修炼的头等大事——教师没有良善,教育就不会有温润;教师没有仁爱,教育就不会有温暖;教师没有慈悲,教育就不会有温情。

教育的慈悲是仁慈的博爱,教师的慈悲是对孩子的善良和理解。对于我们为人父母的教师来说,感受过生命的艰辛,体会过生命的不易,更应该懂得这些道理。教师的慈悲就是把为人父母的感情给学生,把他们当成自己的孩子来对待。教师的慈悲就是给孩子支言片语的温柔和理解。教师的慈悲就是面对稚弱的孩子纯洁的心灵,教给孩子仁爱。时常静心回忆,在自己的众多的教师中,哪些会让自己永远铭记时常温暖呢?久久的深思,永远都是那些善良,仁爱,慈悲的脸庞。

教师今天对学生的慈悲就是明天学生对社会的美好。生活在忙碌的社会中,每个人的慈悲就是社会的美好。而身处在播撒的教育中,每一位教师的慈悲就是教育的温暖。慈悲在老师脸上,快乐就在孩子脸上。慈悲在老师心里,善良就在孩子心里。做慈悲的老师,做温情的教育,让我们从懂得开始!

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